15 Jahre integrierter Kurs an der Universität Bonn

Abstract

Mit dem Wintersemester 2021/22 trat bundesweit die neue zahnärztliche Approbationsordnung (ZApprO) in Kraft und ersetzte die seit 1955 gültige Fassung. Ein zentrales Ziel der Reform ist die frühzeitige Vermittlung eines ganzheitlichen Patientenverständnisses. Im klinischen Studienabschnitt wird hierzu die bisherige Trennung konservierender und prothetischer Behandlungskurse zugunsten sogenannter Integrierter Kurse aufgehoben. Ein entsprechendes integriertes Kurskonzept wird am Zentrum für Zahn-, Mund- und Kieferheilkunde der Universität Bonn bereits seit 2007 umgesetzt und bietet damit die Möglichkeit einer Evaluation unter langjähriger praktischer Anwendung. <br/> Ziel dieser Arbeit war es, den Integrierten Studentenkurs als Lehrinstrument aus Sicht von Studierenden, Patienten und Absolventen zu evaluieren. Hierzu wurden Studierende verschiedener Kursabschnitte (N = 55), Patienten (N = 70) sowie Absolventen (N = 30) mittels standardisierter Fragebögen befragt. Neben soziodemografischen Angaben wurden Zufriedenheit, subjektive Behandlungssicherheit und wahrgenommene Behandlungsqualität erhoben. Zur Erfassung dieser Konstrukte wurden fünfstufige, bipolare Likert-Skalen verwendet. Unter Berücksichtigung der internen Konsistenz wurden aus ausgewählten Items Kombinationsvariablen gebildet. Gruppenvergleiche erfolgten je nach Gruppengröße mittels t-Test oder Mann-Whitney-U-Test. <br/> Es zeigte sich ein signifikanter Unterschied in der Selbsteinschätzung der Behandlungsfähigkeit zwischen Studierenden des ersten (1.1) und letzten Kursabschnitts (2.2) (<em>U</em> = 209,5; <em>Z</em> = −2,8; <em>p</em> = 0,004). Insgesamt 96,4 % der Studierenden im letzten Kursabschnitt gaben außerdem an, rückblickend einen deutlichen Zuwachs an Behandlungssicherheit erfahren zu haben. Parallel hierzu zeigte sich eine hohe Patientenzufriedenheit mit den studentischen Behandelnden. Die Ergebnisse legen nahe, dass mit zunehmender subjektiver Behandlungssicherheit der Studierenden auch die wahrgenommene Professionalität und Zufriedenheit auf Patientenseite steigt. <br/> Zusammenfassend lässt sich sagen, dass im Rahmen des integrierten Kurses eine Verbesserung der Behandlungsfähigkeiten der Studierenden stattfindet, welche sich auch auf Seiten der Patienten bemerkbar macht. Für zukünftige Studien wäre es interessant, eine zusätzliche Bewertung durch die ausbildenden Zahnärzte mit aufzunehmen. Dabei erscheint vor allem der Einfluss der Veränderungen in der Vorklinik auf die praktischen Fähigkeiten der Studierenden in der Patientenbehandlung interessant.