Rahmenbedingungen des Lernens bei begabten Kindern

dc.contributor.advisor	Röhr-Sendlmeier, Una Maria
dc.contributor.author	Müller-Günther, Michaela
dc.date.accessioned	2020-04-14T11:20:21Z
dc.date.available	2020-04-14T11:20:21Z
dc.date.issued	16.09.2010
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.11811/4259
dc.description.abstract	Diese Promotion hat die Umgebungsbedingungen begabter naturwissenschaftlicher Gymnasiastinnen und Gymnasiasten zum Inhalt. Es wurden die Zusammenhänge zwischen den elterlichen Bildungs- und Berufsressourcen, den familiären kulturellen Bedingungen und dem Schulerfolg der betroffenen Kinder untersucht.
dc.language.iso	deu
dc.rights	In Copyright
dc.rights.uri	http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.subject	naturwissenschaftliche Fachprofilklassen
dc.subject	Bildung und Berufstätigkeit der Eltern
dc.subject	familiäre kulturelle Ressourcen
dc.subject.ddc	150 Psychologie
dc.title	Rahmenbedingungen des Lernens bei begabten Kindern
dc.type	Dissertation oder Habilitation
dc.publisher.name	Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
dc.publisher.location	Bonn
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.identifier.urn	https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:5-22740
ulbbn.pubtype	Erstveröffentlichung
ulbbnediss.affiliation.name	Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
ulbbnediss.affiliation.location	Bonn
ulbbnediss.thesis.level	Dissertation
ulbbnediss.dissID	2274
ulbbnediss.date.accepted	19.03.2010
ulbbnediss.fakultaet	Philosophische Fakultät
dc.contributor.coReferee	Lucke, Doris

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